Olá pessoal.
Informo que a partir de agosto/2009 e Sala Informatizada da EEB Francisco Araújo Brusque voltou a funcionar sob a responsabilidade do Prof. Cassio Antonio M. B..
Sugestões de aplicativos e trabalhos que podem ser realizados encontra-se afixado na Sala Informatizada e também no mural da Sala dos Professores.
Estou na escola no turno matutino e vespertino para sanar dúvidas e dar apoio técnico pedagógico á escola.
Abraços fraternais.
Prof. Ms. Cassio Antonio M. B.
Este blog tem por objetivo socializar as atividades realizadas na escola.
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
quarta-feira, 8 de outubro de 2008
É NOTÍCIA. OLHEM SÓ ....
Intervalo vira atividade extra-aula em SP O governo José Serra (PSDB-SP) decidiu contabilizar como horário para preparação de aulas e correção de provas os intervalos de dez minutos entre as aulas na rede estadual. A medida foi tomada para ajustar a rede à lei federal sancionada em julho, que determinou que docentes do Ensino Básico devem ficar 33,3% da jornada em atividades extra-aula. Como em São Paulo o percentual era de apenas 17,5%, o estado resolveu incluir na carga horária extra-aula os dez minutos de intervalo entre cada matéria, previstos em uma lei estadual de 1997. Nos dez minutos, diz o governo, o docente pode fazer atividades como correção de trabalhos ou preparação de aulas. Com a medida, a proporção na rede estadual subiu de 17,5% para 31% (considerando um docente contratado por 40 horas semanais).
quarta-feira, 27 de agosto de 2008
Jovens e crianças para o sec. XXI
Uma larga experiência como ativista social conferiu a Bernardo Toro uma atuação com marcante viés educacional. "A escola tem a obrigação de formar jovens capazes de criar, em cooperação com os demais, uma ordem social na qual todos possam viver com dignidade", afirma o intelectual colombiano. "Para que seja eficiente e ganhe sentido, a educação deve servir a um projeto da sociedade como um todo." Por isso, ele defende que a prioridade seja o convívio na democracia, cuja base é a tolerância.
Partindo de sua visão sobre as realidades social, cultural e econômica, Toro elaborou uma lista onde identifica as sete competências que considera necessárias desenvolver nas crianças e jovens para que eles tenham uma participação mais produtiva no século 21. São os Códigos da Modernidade:
1) Domínio da leitura e da escrita;
2) Capacidade de fazer cálculos e resolver problemas;
3) Capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações;
4) Capacidade de compreender e atuar em seu entorno social;
5) Receber criticamente os meios de comunicação;
6) Capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada;
7) Capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo.
Partindo de sua visão sobre as realidades social, cultural e econômica, Toro elaborou uma lista onde identifica as sete competências que considera necessárias desenvolver nas crianças e jovens para que eles tenham uma participação mais produtiva no século 21. São os Códigos da Modernidade:
1) Domínio da leitura e da escrita;
2) Capacidade de fazer cálculos e resolver problemas;
3) Capacidade de analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações;
4) Capacidade de compreender e atuar em seu entorno social;
5) Receber criticamente os meios de comunicação;
6) Capacidade de localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada;
7) Capacidade de planejar, trabalhar e decidir em grupo.
segunda-feira, 18 de agosto de 2008
EDUCAR É....
Educar é colaborar para que professores e alunos - nas escolas e organizações - transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional - do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de compreensão, emoção e comunicação que lhes permitam encontrar seus espaços pessoais, sociais e profissionais e tornar-se cidadãos realizados e produtivos.
sexta-feira, 8 de agosto de 2008
Vantagens e desvantagens de se criar um blog com os alunos
A reportagem do dia 09/02/2007, edição 456, da revista Escola com o título: Quer aprender? Crie um blog, fala de como alunos e professores estão usando os diários na Internet para partilhar dúvidas, estimular pesquisas e incentivar a troca de informações.
Após a leitura, resumo e reflexão sobre o reportagem, abaixo você irá encontrar algumas vantagens e desvantagens de se criar um BLOG com seus alunos.
· Com os blogs os alunos vêem que os resultados dos trabalhos que são realizados são compartilhados por outras pessoas. Contribuindo assim para a divulgação dos trabalhos, tanto dos alunos como dos professores.
· Segundo a avaliação feita pelo Instituto Ayrton Senna, os alunos melhoram sua expressão escrita e verbal, vencem a timidez s e demonstram vontade de estudar e apresentam uma visão crítica do mundo.
· São capazes de aproximar alunos e professores.
· Crianças e adolescentes acabam se identificando com o professor blogueiro, pois o professor que está ali para ensiná-los também está disposto a aprender no mesmo universo virtual.
· A aula não fica restrita aos 45 minutos. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos.
· Com os blogs, os pais podem acompanhar e monitorar as atividades escolares dos filhos e ter acesso ao que o professor está ensinando.
· Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de “alfabetização digital”. Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade.
Desvantagens:
· Embora sejam uma ferramenta eficaz, os blogs ainda estão distantes da maioria dos alunos. São apenas 30% dos alunos do Ensino Fundamental têm acesso a computadores. No Ensino Médio, é pouco mais da metade. Esses são dados do Censo Escolar de 2005.
· Nosso país está em penúltimo lugar em um ranking da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico em número de computadores para aluno. A média, aqui é de uma máquina para cada 50 alunos.
Após a leitura, resumo e reflexão sobre o reportagem, abaixo você irá encontrar algumas vantagens e desvantagens de se criar um BLOG com seus alunos.
· Com os blogs os alunos vêem que os resultados dos trabalhos que são realizados são compartilhados por outras pessoas. Contribuindo assim para a divulgação dos trabalhos, tanto dos alunos como dos professores.
· Segundo a avaliação feita pelo Instituto Ayrton Senna, os alunos melhoram sua expressão escrita e verbal, vencem a timidez s e demonstram vontade de estudar e apresentam uma visão crítica do mundo.
· São capazes de aproximar alunos e professores.
· Crianças e adolescentes acabam se identificando com o professor blogueiro, pois o professor que está ali para ensiná-los também está disposto a aprender no mesmo universo virtual.
· A aula não fica restrita aos 45 minutos. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos.
· Com os blogs, os pais podem acompanhar e monitorar as atividades escolares dos filhos e ter acesso ao que o professor está ensinando.
· Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de “alfabetização digital”. Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade.
Desvantagens:
· Embora sejam uma ferramenta eficaz, os blogs ainda estão distantes da maioria dos alunos. São apenas 30% dos alunos do Ensino Fundamental têm acesso a computadores. No Ensino Médio, é pouco mais da metade. Esses são dados do Censo Escolar de 2005.
· Nosso país está em penúltimo lugar em um ranking da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico em número de computadores para aluno. A média, aqui é de uma máquina para cada 50 alunos.
quinta-feira, 31 de julho de 2008
Computadores portáteis....
Computadores portáteis para professor Reportar 18/07/2008 15:37
Professores de 64 municípios serão os primeiros a adquirir computadores portáteis a baixo custo — R$ 1 mil — e ter acesso a uma linha facilitada de financiamento. Os equipamentos serão em torno de 35% mais baratos que os disponíveis no mercado atualmente.Lançado no dia 4 de julho, o Programa Computador Portátil para Professor inicia sua fase de teste a partir de agosto, priorizando os municípios com melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Também foram incluídas nesta primeira etapa as cidades que compõem as 37 redes municipais de ensino apontadas pela pesquisa Redes de Aprendizagem ― boas práticas de municípios que garantem o direito de aprender, realizada pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).De acordo com o cronograma previsto para o programa, a fase de teste se estende até o dia 9 de setembro. A partir do dia 10 do mesmo mês, professores de todas as capitais serão beneficiados pelo programa, e em outubro as demais cidades brasileiras serão contempladas. A estimativa é de que o programa alcance cerca de 3,4 milhões de professores em atividade da educação continuada, do ensino básico até o universitário. O projeto não contempla professores fora da educação continuada, como cursos pré-vestibulares, escolas de música e de idiomas e academias de ginástica.Equipamento — Além do baixo custo, o professor terá acesso a um equipamento de qualidade, com memória principal de, no mínimo, 512 megabites, com possibilidade de expansão de no mínimo um gigabyte; unidade de armazenamento com capacidade mínima de 40 gigabytes; tela plana, com tecnologias LCD (liquid crystal display); comunicação com interface sem fio (wireless) e software livre, com mais de 27 aplicativos, além de aplicativos específicos da área educacional, entre outras características técnicas.O programa não envolve recursos orçamentários e conta com a adesão de empresas fabricantes de computadores e de bancos públicos e privados na criação de linhas de empréstimo para a aquisição dos equipamentos. A Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos (ECT) será a responsável pela captação dos pedidos e entrega dos computadores no endereço indicado pelo professor — com cerca de seis mil agências, os Correios estão presentes em todas as cidades brasileiras.Inclusão digital — De acordo com o secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky, o programa integra um conjunto de ações do ministério em torno da inclusão digital de escolas, educadores e alunos. “Além de instalar computadores nas instituições de ensino, capacitar professores e oferecer conteúdos educacionais, queremos que os professores se familiarizem com as novas tecnologias”, disse.Entre as iniciativas citadas pelo secretário estão o Portal do Professor e o Banco Internacional de Objetos Educacionais, novos instrumentos que vão auxiliar os professores na oferta de conteúdos curriculares multimídia, além da instalação da banda larga nas escolas públicas.Veja a lista dos 64 municípios, onde os primeiros professores poderão adquirir computadores portáteis a baixo custo.
Por Renata Chamarelli
Professores de 64 municípios serão os primeiros a adquirir computadores portáteis a baixo custo — R$ 1 mil — e ter acesso a uma linha facilitada de financiamento. Os equipamentos serão em torno de 35% mais baratos que os disponíveis no mercado atualmente.Lançado no dia 4 de julho, o Programa Computador Portátil para Professor inicia sua fase de teste a partir de agosto, priorizando os municípios com melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Também foram incluídas nesta primeira etapa as cidades que compõem as 37 redes municipais de ensino apontadas pela pesquisa Redes de Aprendizagem ― boas práticas de municípios que garantem o direito de aprender, realizada pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).De acordo com o cronograma previsto para o programa, a fase de teste se estende até o dia 9 de setembro. A partir do dia 10 do mesmo mês, professores de todas as capitais serão beneficiados pelo programa, e em outubro as demais cidades brasileiras serão contempladas. A estimativa é de que o programa alcance cerca de 3,4 milhões de professores em atividade da educação continuada, do ensino básico até o universitário. O projeto não contempla professores fora da educação continuada, como cursos pré-vestibulares, escolas de música e de idiomas e academias de ginástica.Equipamento — Além do baixo custo, o professor terá acesso a um equipamento de qualidade, com memória principal de, no mínimo, 512 megabites, com possibilidade de expansão de no mínimo um gigabyte; unidade de armazenamento com capacidade mínima de 40 gigabytes; tela plana, com tecnologias LCD (liquid crystal display); comunicação com interface sem fio (wireless) e software livre, com mais de 27 aplicativos, além de aplicativos específicos da área educacional, entre outras características técnicas.O programa não envolve recursos orçamentários e conta com a adesão de empresas fabricantes de computadores e de bancos públicos e privados na criação de linhas de empréstimo para a aquisição dos equipamentos. A Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos (ECT) será a responsável pela captação dos pedidos e entrega dos computadores no endereço indicado pelo professor — com cerca de seis mil agências, os Correios estão presentes em todas as cidades brasileiras.Inclusão digital — De acordo com o secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky, o programa integra um conjunto de ações do ministério em torno da inclusão digital de escolas, educadores e alunos. “Além de instalar computadores nas instituições de ensino, capacitar professores e oferecer conteúdos educacionais, queremos que os professores se familiarizem com as novas tecnologias”, disse.Entre as iniciativas citadas pelo secretário estão o Portal do Professor e o Banco Internacional de Objetos Educacionais, novos instrumentos que vão auxiliar os professores na oferta de conteúdos curriculares multimídia, além da instalação da banda larga nas escolas públicas.Veja a lista dos 64 municípios, onde os primeiros professores poderão adquirir computadores portáteis a baixo custo.
Por Renata Chamarelli
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